Leksykon łączy w sobie cechy słownika z zaletami klasycznej encyklopedii tematycznej, w której część haseł ma postać obszernych omówień. Redaktorzy dowołując się do własnych doświadczeń naukowych i dydaktycznych, wyróżnili podstawowe pojęcia i kierunki pedagogiczne oraz główne zjawiska praktyki oświatowej. Stąd też leksykon może spełniać nie tylko funkcje informacyjne, lecz również stanowić użyteczne repetytorium dla studentów i nauczycieli.
UWAGI:
Tyt. na s. przedtyt.: PWN leksykon.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Książka stanowi kompendium aktualnej wiedzy z pedagogiki opiekuńczej. Uwzględnia podstawy oraz współczesne kierunki przemian teorii i praktyki tej dyscypliny naukowej. Autorami tekstów są czołowi znawcy tej problematyki z różnych ośrodków akademickich w kraju, zarówni ci, którzy podjęli się trudu wykreowania pedagogiki opiekuńczej na samodzielną dyscyplinę naukową oraz ci, którzy kontynuują to zadanie.Praca przeznaczona jest przede wszystkim dla studentów pedagogiki oraz pracy socjalnej.Jest to publikacja ważna i niezwykle potrzebna, pokazuje miejsce pedagogiki opiekuńczej w systemie nauk pedagogicznych, a treści w niej zawarte utwierdzają jej naukowy status.
UWAGI:
Bibliogr. przy art. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Książka przede wszystkim dla studentów pedagogiki, nauczycieli i wychowawców młodzieży, kuratorów sądowych i sędziów penitencjarnych, a przede wszystkim dla pracowników penitencjarnych.
UWAGI:
Bibliogr. przy niektórych ref.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Autorzy książki rozważają., jak we współczesnym świecie zapewnić równe miejsce osobom z niepełnosprawnością wśród pełnosprawnych, stawiają pytania dotyczące zadań pedagogiki specjalnej: czy głównym terenem jej działań powinny być instytucje specjalne; czy pedagog specjalny, który chce pracować w nurcie ogólnodostępnej edukacji, ma być utożsamiany przede wszystkim z nauczycielem wspierającym; jak i gdzie można wykorzystać jego profesjonalną wiedzę i umiejętności; co należy zmienić w kształceniu pedagogów specjalnych; czy profilaktyka i wspieranie rozwoju osób z niepełnosprawnością to obecnie najważniejsze zadania.Niemal wszystkie przedstawione opracowania nawiązują do aktualnego dorobku w naukach społecznych i tendencji i praktycznym obszarze pedagogiki specjalnej w krajach zachodnich. Ponieważ większość opracowań respektuje wysokie kryteria naukowości i zapotrzebowania praktyczne, można żywić nadzieję, że publikacja ta istotnie przyczyni się do poprawy stanu polskiej pedagogiki specjalneZ recenzji prof. Dr. Hab. Bronisława Urbana
Adam Mikrut, "Pozytywne ukierunkowanie" jako paradygmat pedagogiki specjalnej
Jolanta Baran, Między profilaktyką a wspieraniem - spojrzenie pedagoga specjalnego
Joanna Konarska, Pedagogika i psychologia jako nierozłączne
dziedziny wiedzy w rehabilitacji osób z niepełnosprawnością
Barbara Skałbania, Relacja terapeutyczna w procesie wychowania uczniów z zaburzeniami rozwojowymi
Anna Zamkowska, Model współpracy i konsultacji we wsparciu ucznia z niepełnosprawnością
Małgorzata Oleniacz, Pedagog specjalny w roli doradcy
Piotr Majewicz, Czynniki psychologiczne jako element zespołu polietiologicznego chorób somatycznych dzieci i młodzieży
Grażyna Gunia, Viktor Lechta, Symptomatologiczne zaburzenia zdolności komunikacyjnej i ich aplikacje w surdologopedii
Ewa Brzdęk, Umiejętności konwersacyjne - rola pytań w porozumiewaniu się dzieci za pomocą systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej.
Zarys teoretycznych podstaw do badań
Katarzyna Wanat-Żołądek, Przetarte ścieżki wspierania rozwoju społecznego niesłyszących uczniów - prezentacja założeń programu prewencyjnego PATHS autorstwa M. Greenberga i C. Kusche
Część II
Realizacja założeń profilaktyczno-wspierających ortopedagogiki na przestrzeni życia osób z niepełnosprawnością
METODY, FORMY I UWARUNKOWANIA POMOCY MAŁYM DZIECIOM I ICH RODZINOM
Bożena Sidor, Udzielanie wsparcia dzieciom zagrożonym niepełnosprawnością i ich rodzinom w procesie wczesnej interwencji
Beata Cytowska, Wspomaganie rozwoju dzieci zagrożonych niepełnosprawnością. Teoria i praktyka
Ewa Dyduch, Rola wczesnego wspomagania rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym
Danuta Baraniewicz, Funkcjonowanie oddziałów integracyjnych w przedszkolu
Marta Jósewicz, Pomoc i udzielanie wsparcia rodzicom osób z autystycznego spektrum zaburzeń w kontekście autystycznej charakterystyki zachowania
Małgorzata Hwang, Metoda integracji sensorycznej w terapii małego dziecka z autyzmem
Izabela Bieńkowska, Rola procesów integracyjnych w kształtowaniu umiejętności percepcyjno-motorycznych dziecka niepełnosprawnego
INTERWENCJA I TERAPIA DZIECI I MŁODZIEŻY W PROCESIE EDUKACJI
Janina Wyczesany, Rola nauczyciela w działalności profilaktycznej szkoły
Alicja Rakowska, Kontekst dydaktyczny profilaktyki w pedagogice specjalnej
Jolanta Zielińska, Zastosowanie techniki komputerowej w rehabilitacji mowy dźwiękowej dzieci niesłyszących
Ewa Skrzetuska, Nowe spojrzenie na przygotowanie dziecka słabowidzącego do uczenia się czytania i pisania
Barbara Winczura, Trening społeczno-poznawczy oparty na ideach eorii umysłu szansą na wspomaganie rozwoju społecznego dziecka z autyzmem
Dorota Kornaś, Animaloterapia jako forma wspomagania rozwoju dzieci z różną niepełnosprawnością
Dariusz Rutkowski, Jakość ruchu a orientacja przestrzenna i poruszanie się dzieci niewidomych oraz słabowidzących
Zbigniew Ostrach, Realizacja treści ekologicznych w programie nauczania szkoły specjalnej dla umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo
KU LEPSZEJ JAKOŚCI ŻYCIA ADOLESCENTÓW I DOROSŁYCH
Aniela Korzon, Wsparcie studentów niesłyszących na drodze ku wyższym szczeblom edukacji ,
Ewa Domagała-Zyśk, Wspieranie osób z uszkodzeniami słuchu w edukacji uniwersyteckiej w Polsce i na świecie
Ewa Szmaglińska, Plany życiowe młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim uczęszczającej do szkół zawodowych jako czynnik wspierania jej rozwoju
Katarzyna Plutecka, Udział głuchych rodziców we wspomaganiu rozwoju dziecka słyszącego
Grzegorz Brzuzy, Związek między edukacją zdrowotną a jakością życia osób z uszkodzonym wzrokiem - komunikat z badań
Ewa Drozd, Organizacja czasu wolnego jako forma profilaktyki niedostosowania społecznego młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu lekkim
Patrycja Jurkiewicz, Czynniki determinujące zadowolenie i niezadowolenie z pracy w opinii nauczycieli szkół specjalnych i ogólnodostępnych
Bernadeta Szczupał, Sytuacja osób niepełnosprawnych na rynku pracy współczesne dylematy i rozwiązania praktyczne
Tamara Cierpiałowska, Kształcenie osób z niepełnosprawnością na poziomie wyższym jako profilaktyka wobec zagrożenia bezrobociem
UWAGI:
Bibliogr. przy pracach.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni